新訂 親と教師のためのＬＤ相談室
Ｑ＆Ａと事例で読む
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もくじ
| 序 章 | LD等の子どもたちの教育とその課題(Q&Aを読む前に) |
| 第1章 | Ｑ＆Ａ |
| 第1節 | LD・ADHD・高機能自閉症の基礎知識 LDやADHDなど発達障害の子どもたちの教育はどうなっているのですか／教室にLDと思われる生徒がいます。どのように対応したらよいですか／ほか |
| 第2節 | 乳幼児期の問題と対応 乳児期に発達に気がかりがあった場合,どこに相談したらよいでしょうか／同年齢の子どもと遊びません／ほか |
| 第3節 | 就学期の問題と対応 就学相談を受けるにあたって――家族の考えの調整／学校を選ぷときのポイント／ほか |
| 第4節 | 小学校での教育の問題と対応 発達障害のある児童に対する現在の小学校での取り組み／担任の先生とうまくコミュニケーションをとるには／ほか |
| 第5節 | 中学校・高等学校での教育の問題と対応 中学校選択時の就学相談／勉強についていけなくなったときはどうしたらよいでしょうか／発達障害のことを本人にどのように告げたらよいでしょうか／ほか |
| 第6節 | 家庭での教育と育て方の問題と対応 家庭教育の基本的な考え方を教えてください／自己中心的で友だちが減ってきたことが心配です／ほか |
| 第7節 | LD等の教育指導者となるために LD等の教育指導者になりたいのですが,どんな方法がありますか／LD等の教育指導者になるために特別な資格が必要ですか／ほか |
| 第2章 | 特別支援教育の動向と実践事例 |
| 第1節 | 特別支援教育の動向 特別支援教育の理念とシステム／特別支援教育の進捗状況 |
| 第2節 | 幼稚園・保育所での実践 幼稚園における特別支援教育コーディネーターの取り組み／園内支援体制の構築／幼稚園における個別支援クラス「にじのへや」の取り組み／ほか |
| 第3節 | 小学校での実践 特別支援教育コーディネーターの取り組み／校内支援体制の構築／多様なニーズのある子どものいる学級づくり／通級による指導の取り組み |
| 第4節 | 中学校での実践 特別支援教育コーディネーターの取り組み／LD等通級指導教室の取り組み／生徒指導と連携した特別支援教育の取り組み～スクールワイドSSTの実践を通して～ |
| 第5節 | 高等学校での実践 教育相談コーディネーターの取り組み～自立と社会参加を目指して～／校内支援体制の構築～身近なところから始める特別支援～／養護教諭としての取り組み～子どものサインをいち早くキャッチ～ |
